Le parcours de Maya
Maya est une élève fictive de 5e année. Son histoire explique comment Adaptive Learner relie les données probantes, la planification, le soutien quotidien, l’adaptation, les communications et la gouvernance sans prétendre diagnostiquer ni remplacer le jugement professionnel.
Préoccupation → Données probantes → Plan → Soutien → Collecte → Adapter → Communiquer → Gouverner
Chaque étape préserve les personnes responsables, le contexte autorisé et les preuves nécessaires pour décider de la prochaine action.
Préoccupation
Maya est une élève fictive de 5e année. Son enseignante remarque que les activités exigeant beaucoup de lecture peuvent être plus difficiles certains jours et consigne la préoccupation sans transformer une observation en diagnostic.
Repère de données probantes : Une préoccupation est consignée dans le contexte de l’élève.
Données probantes
Les membres autorisés de l’équipe réunissent les observations, le contexte d’évaluation vérifié, les renseignements sur la préparation et les données pertinentes du programme d’études, tandis que les renseignements restreints demeurent limités aux personnes autorisées à les utiliser.
Repère de données probantes : La source et la visibilité demeurent traçables.
Plan
L’équipe transforme les données partagées en un type de plan approprié, avec des objectifs, des mesures d’adaptation, des stratégies de soutien, des responsables et un cycle de révision. Plusieurs plans simultanés et versionnés peuvent coexister au besoin, et la publication demeure une décision humaine au sein du processus encadré de planification.
Repère de données probantes : L’état du plan, les réviseurs et les parcours de données probantes sont visibles.
Soutien
Le personnel enseignant et l’équipe de soutien voient des consignes quotidiennes adaptées à leur objectif. Maya ne reçoit que l’activité ciblée qui lui convient, et non une vue du dossier plus vaste destiné au personnel.
Repère de données probantes : Les actions quotidiennes sont reliées à l’élève et au plan.
Collecte de données probantes
Maya peut soumettre une réponse ou une preuve, et le personnel peut consigner des observations et des notes de mise en œuvre. L’objectif est la continuité : les nouvelles données reviennent dans le même récit de l’élève plutôt que de disparaître dans un autre outil.
Repère de données probantes : Les réponses, observations et données probantes conservent leur contexte.
Adapter
Le système peut présenter des recommandations explicables ou des brouillons de plan liés aux données probantes à partir d’un contexte approuvé. Les évaluations validées et les constatations professionnelles vérifiées peuvent éclairer un brouillon, mais l’IA ne déduit pas de diagnostic à partir de résultats; des personnes examinent la source et décident d’essayer, de modifier, d’approuver ou de rejeter la proposition.
Repère de données probantes : Les recommandations demeurent des propositions jusqu’à l’examen humain.
Communiquer
Les personnes aidantes, le personnel enseignant, les praticiens et les coordonnateurs peuvent participer au moyen de communications et de réunions façonnées par l’autorité. Les résumés provisoires ou les actions tirées d’une transcription ne deviennent pas automatiquement le dossier officiel.
Repère de données probantes : La promotion des communications est examinée et attribuable.
Gouverner
Les examens d’accès, les preuves d’audit, les changements de consentement et d’autorité, les contrôles de préparation et les preuves de restauration maintiennent la boucle opérationnelle responsable à mesure que le soutien de l’élève évolue.
Repère de données probantes : Les preuves de gouvernance ferment la boucle.
Ce que le parcours montre
Le même parcours d’élève peut soutenir différentes personnes, mais chaque personne n’obtient que la vue et les actions adaptées à son rôle, à son affectation, au consentement, à l’autorité et au but de l’utilisation.
Prochaine étape
Explorez les familles de rôles publiques, puis utilisez une démonstration guidée pour approfondir les espaces de travail pertinents pour votre organisation.